O relatório produzido pela parceria entre o Jararaca, o Observatório das Metrópoles Núcleo Curitiba, e a Rede LAVITS sobre o uso de tecnologias de reconhecimento facial nas escolas públicas do Paraná foi citado pela Campaña Latino-Americana por el Derecho a la Educación (CLADE) na pesquisa sobre os processos de digitalização da educação sob uma perspectiva latino-americana. O documento Gobernanza de la digitalización de la educación: reflexiones desde América Latina y el Caribe faz uma análise importante sobre os movimentos de digitalização e plataformização da educação em vários contextos latino-americanos, e abre o texto justamente com o exemplo das escolas do Paraná.
Segundo o documento da CLADE, estamos diante de um cenário muito preocupante, em que:
“El campo de la educación también fue afectado por una expansión de la tecnología en el campo educativo, una vez que su utilización fue necesaria para no interrumpir el proceso educativo en el contexto de distanciamiento social. En este escenario, se observa que las empresas tecnológicas ofrecieron – e inicialmente de manera gratuita – a los órganos gubernamentales nacionales y subnacionales sus plataformas para la realización de clases en línea, así como herramientas de gestión de personas y otros servicios, en cambio de los datos de las comunidades educativas.
Dicha coyuntura demanda un entendimiento a profundidad de ese ecosistema. El presente estudio busca contribuir para una mejor comprensión sobre cómo la digitalización educativa es abordada en los distintos espacios multistakeholder globales y de América Latina y el Caribe, observando los espacios vinculados al campo educativo, a la gobernanza digital y de internet, a la Agenda de Desarrollo y al campo humanitario.”
Leia o estudo na íntegra aqui.